政策文件

关于开展特殊教育医教、康教结合工作的实施方案

来源 :本地政策 访问次数 : 发布时间 :2016-05-18

为贯彻国家、省和市《特殊教育提升计划(2014-2016年)》,落实区委、区政府关于加快残疾人教育事业发展的工作要求,构建医疗、康复与特殊教育相结合的服务体系,满足残疾学生身心健康发展的需求,提高特殊教育质量,推动特殊教育水平的全面提升,现就开展我区特殊教育医教、康教结合工作制定如下实施方案: 

一、引导思想

    坚持政府主导,统筹教育、卫生计生、残联等系统资源,充分发挥学校、医疗机构与残疾儿童康复机构在残疾儿童教育与康复等方面的作用,实现残疾儿童发现、诊断、评估、康复、教育等工作的有机衔接,建立健全多部门、机构协同合作的运行保障机制,满足残疾学生身心健康发展需求,增强特殊教育的科学性、针对性和有效性,全面提高服务残疾儿童的能力和水平。

二、主要任务

(一)建立医教、康教结合统筹协调的运行机制。

1.建立残疾儿童健康评估及入学安置制度。环翠区残疾儿童入学鉴定和咨询委员会负责对残疾儿童进行健康评估和入学安置,并填写《威海市环翠区特殊儿童入学健康评估表》(见附件1)和《威海市环翠区残疾儿童教育安置意见表》(见附件2)。卫生计生部门主要负责制定残疾儿童健康评估实施方案。教育部门负责对残疾儿童进行教育评估,会同卫生计生、残联部门共同制定个别化的教育、康复、保健、入学安置等建议。 

    2.建立学校与医疗、康复机构合作制度。承担残疾儿童教育的学校与定点医疗机构、残疾儿童康复机构建立双向服务关系。医疗机构、康复机构采取包校包片的方式,定期到学校开展专业服务,把医疗、康复服务从医院、康复机构延伸到学校,为学校及服务区域内的残疾学生提供医学检测、评估与康复训练服务。学校将在医疗和康复机构接受康复治疗的残疾儿童纳入送教上门服务范围,为其提供教育服务。

3.做好残疾儿童信息管理。依托山东省残疾儿童信息管理系统平台,整合教育、卫生计生、民政、残联等部门信息,建立残疾儿童数据库和个人档案,实现信息共享,为实施残疾儿童随访和跟踪服务提供依据。教育部门主要记录残疾儿童就学情况;卫生计生部门主要记录残疾儿童发现、筛查和就诊情况;残联部门主要记录0-6岁残疾儿童康复救助、6-15岁未入学适龄重度残疾儿童情况。

(二)加强医教、康教结合队伍建设。

1.择优确定专业人员。学校、医疗和康复机构要根据实际需要,择优确定本单位参与医教、康教结合的工作人员,组建一支有爱心、负责任、水平高的工作队伍。

2.提高专业化水平。教育、卫生计生和残联部门要建立康教结合工作人员培训机制提高送教教师、引导医师和引导康复治疗师的专业能力和水平。

3.保障工作待遇。学校和相关医疗机构、残疾儿童康复机构要将送教教师、引导医生和引导康复治疗师等承担的医教、康教结合工作记入工作量,并视情况适当为其提供工作和交通补贴。

、组织与实施

1.加强顶层设计。各级部门、单位要充分认识医教、康教结合工作对提高残疾儿童服务质量,推动残疾人事业发展,构建和谐社会的重要意义;要加强顶层设计,将医教、康教结合工作纳入重要议事日程,营造良好的舆论氛围,构建医教、康教有机结合的保障机制,全面提高特殊教育发展水平。

2.明确职责分工。教育、卫生计生和残联部门要建立定期会商制度,按照需求分别做好本系统的组织协调工作。经信部门为医教、康教结合工作提供信息技术保障。学校与医疗机构、康复机构要将医教、康教结合工作纳入本单位年度工作计划,确保所需的人员、经费、设施设备等资源。        

3.加强督导评估。教育、卫生计生、残联等部门要定期对医教、康教结合工作情况进行评估引导,及时总结推广好的经验和做法,促进医教康教结合工作水平不断提高。

本资讯共 2页,当前在第 1页   1   2  

XML 地图 | Sitemap 地图